Learning Analytics no Ensino de Custos: desempenho dos alunos baseado nos registros do Moodle e no uso de diferentes artefatos de comunicação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Behr, Ariel
Data de Publicação: 2024
Outros Autores: Oliveira, Camila, Marx Welter, Larissa, Bonato Marcolin, Carla, Beatriz Witt Haddad Carraro, Wendy
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: ConTexto
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/ConTexto/article/view/136028
Resumo: Considerando a abordagem de Learning Analytics, este estudo tem por objetivo analisar o desempenho dos alunos considerando diferentes registros do Moodle e o uso de diferentes artefatos de comunicação. Para tanto, realizou-se um quase-experimento em uma disciplina de Metodologia Básica de Custos na modalidade à distância, de uma instituição pública da região sul do país. O método consistiu no envio de mensagens adicionais aos alunos por meio de diferentes artefatos de comunicação (e-mail e WhatsApp) e em frequências distintas. Dos resultados, destacam-se que os logs relacionados ao Envio de Tarefas, em especial do Grupo E-mail, mostraram-se influenciadores no desempenho dos alunos. Tais análises são relevantes ao considerar o uso crescente de ambientes de ensino on-line e a gama de dados gerados nos mesmos que pode servir de suporte aos educadores para compreensão do ensino, especialmente no ensino de custos. Ademais, destaca-se o papel desempenhado pelos dispositivos móveis no contexto do ensino à distância.
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