Formação inicial de professores em curso de licenciatura em Ciências da Natureza modalidade EAD - sentimentos e desafios

• Autor(a) principal: Rodrigues, Luciane Marchand
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/237767
• topic: Ensino de ciências; Formação inicial; Formação de professores; Educação a distância; Science teacher; Initial formation; Distance learning; Feelings

A construção e o desenvolvimento da sociedade se dão por meio do importante papel que o professor exerce. O presente trabalho tem como objetivo apresentar a trajetória da formação na modalidade EaD de professores em Ciências da Natureza para os Anos Finais do Ensino Fundamental e apontar os sentimentos, as expectativas e os desafios enfrentados por esses estudantes formandos ao longo de sua formação. Dentre as questões que foram analisadas encontram-se: A proposta no formato EaD atendeu às necessidades de ensino/aprendizagem dos formandos? O que auxiliou o estudante no processo d e adaptação de estudos nessa modalidade? Quais as principais dificuldades enfrentadas pelo discente no decorrer de sua formação? Quais foram suas estratégias para seguir com o curso? Que dificuldades o estudante enfrentou com a pandemia do coronavírus SARS COV-2? Que medidas educativas a instituição adotou que auxiliaram na formação do aluno? Quais os sentimentos desenvolvidos na trajetória da formação desse aluno? O trabalho procurou responder a essas e outras questões e, para isso, foi feito um questionário. No período em que o questionário esteve disponível, 29 alunos participaram. A utilização de ferramentas digitais como, por exemplo, a que permite criar formulários on-line, os quais são relativamente simples e de fácil acesso, desempenhou um papel fundamental para a obtenção da s respostas do questionário. Os formulários on-line são desenvolvidos na plataforma Google Forms, e compartilhados através de meios digitais e permit e a participação anônima dos participantes. Diante dos resultados apresentados, queremos destacar que o cenário estabelecido pela pandemia favoreceu e encorajou a adoção de tecnologias com foco no processo de ensino. Apesar do modelo de ensino adotado, das dificuldades com as novas tecnologias e dos dispositivos defasados, a disponibilidade e o interesse dos professores e tutores no auxílio ao discente contribuiu para suavizar momentos de angústia no processo de formação. Ao considerar esses e outros aspectos, percebemos a dimensão dos desafios enfrentados pelos discentes durante sua formação e como seus sentimentos foram afetados significativamente.