Palavra é brinquedo : a rima da cultura popular brasileira no desenvolvimento da consciência fonológica

• Autor(a) principal: Goulart, Caroline de Lima
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/255160
• topic: Consciência fonológica; Rima; Cultura popular : Brasil; Phonological awareness; Brazilian popular culture; Rhyme

A presente pesquisa tem como objetivo identificar como as rimas da cultura popular brasileira em suas diversas expressões (cantigas, brincadeiras, textos, manifestações populares, etc), colaboram no desenvolvimento da consciência fonológica, e levantar quais são as brincadeiras populares que aparecem como potencialidade pedagógica e cultural. Neste estudo, o significado de brinquedo ultrapassa o sentido de objeto para o brincar e recebe definição ampliada baseada em Lydia Hortélio (2015). O procedimento metodológico utilizado na pesquisa foi a Revisão Sistemática de Literatura. A coleta de dados foi realizada nos bancos de dados Google Acadêmico, Sistema de de Teses e Publicações e Periódicos CAPES, utilizando os descritores Consciência Fonológica, Cultura Popular Brasileira, Rima, Brincadeira Popular, Cantiga Popular, Manifestações Populares e Alfabetização. Nesta busca foram encontrados 39 trabalhos científicos publicados entre 2012 a 2022. A análise dos dados foi estabelecida a partir de 3 categorias: 1 - Cultura Popular Brasileira no desenvolvimento da Consciência Fonológica da rima nos Anos Iniciais, 2 - Cultura Popular Brasileira no desenvolvimento da Consciência Fonológica da rima na Educação Infantil e 3 - Cultura Popular Brasileira como Prática Cultural e para a Educação das Relações Étnico-raciais. Os trabalhos foram categorizados considerando a metodologia utilizada; a consciência fonológica; a brincadeira, cantiga ou texto da cultura popular; e os resultados obtidos. Pode-se considerar que a palavra é brinquedo quando é apresentada para as crianças na Educação Infantil ou Anos Iniciais em quadrinhas, cantigas, brincadeiras, cirandas, manifestações populares, adivinhas, oportunizando a criança a vivenciar o brinquedo através do corpo, dos sons, dos ritmos, das interações, e do sentimento de alegria e pertencimento. Ao mesmo tempo em que a criança desenvolve a habilidade de consciência fonológica da rima brincando com a cultura popular, torna-se sujeito ativo no processo de aprendizagem e forja sua identidade brasileira.