O processo de inserção profissional das egressas cotistas negras do curso de administração da UFRGS

• Autor(a) principal: Guimarães, Karen Cristine da Silva
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/174700
• topic: Mercado de trabalho; Inserção profissional; Reserva de vagas; Reservation policy for vacancies; Race; Professional insertion

As desigualdades produzidas e reproduzidas pela discriminação de raça, gênero e classe social negam oportunidades a estas populações. As políticas de reserva de vagas surgem como um meio de expandir o acesso ao ensino superior e visam minimizar estas diferenças, que priorizam grupos socialmente favorecidos. A fim de compreender particularidades do ingresso no mercado de trabalho, o presente estudo tem como objetivo analisar o processo de inserção profissional de alunos que ingressaram no ensino superior através das cotas raciais e egressos do curso de administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Para isto, foi preciso conhecer o contexto histórico dos indivíduos e o impacto da política de cotas para o ingresso destes na educação superior, além de identificar como se inserem no mercado de trabalho e verificar possíveis experiências de práticas discriminatórias, vivenciadas por eles, na trajetória acadêmica e profissional. Assim, com a finalidade de atender ao estudo, adotou-se como metodologia a pesquisa qualitativa descritiva, que permite conhecer e interpretar a realidade dos entrevistados a partir dos relatos obtidos durante a pesquisa. Realizou-se entrevistas com cinco egressas por meio de um roteiro semi-estruturado com questões abertas, que permitem a narrativa biográfica de cada um. Os dados produzidos foram analisados com base na revisão teórica, apontando algumas semelhanças no percurso das respondentes e identificando a necessidade de um esforço maior, por parte delas, para adaptarem-se ao ambiente acadêmico nos primeiros semestres de formação. A maioria relatou ter sofrido discriminações na trajetória profissional, principalmente nos processos seletivos, o que não aconteceu na universidade. Foi possível identificar as estratégias utilizadas para inserção no mercado de trabalho e que apesar de estarem trabalhando, desde a graduação, ainda não atuam em um cargo relacionado à formação. Por fim, verifica-se a necessidade de novos estudos sobre o tema abordado e sugere-se que sejam realizados visando a perspectiva das empresas, egressos de outras instituições e alunos do sexo masculino.