A contação de histórias através do Instagram : questões para pensar o ensino em tempos de pandemia

• Autor(a) principal: Braga, Patricia Lopes
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/253636
• topic: Instagram (Site); Contação de histórias; Pedagogia cultural; Storytelling; Cultural pedagogy

Esta pesquisa decorre da construção do Trabalho de Conclusão de Curso da Graduação de Licenciatura em Pedagogia. O tema central da investigação é a contação de histórias no período pandêmico. O objeto de pesquisa foram os perfis na rede social Instagram de contadores de histórias. Parte-se do pressuposto de que aprendemos através da contação de histórias em ambientes institucionais e não institucionais. Especialmente no período em que o trabalho foi realizado, vivíamos uma pandemia de COVID-19, o que nos colocou a todos em quarentena ou isolamento social. De onde decorreu um acentuado processo de digitalização da vida, com o estabelecimento de aulas remotas para todos os níveis de ensino, entre outras atividades cotidianas. Por essas razões, estabeleceu-se um estudo de caso cujo problema de pesquisa trouxe a seguinte questão: De que modo tem sido operacionalizado a contação de histórias nos perfis da rede social Instagram? Selecionou-se 12 (doze) perfis de profissionais de diversas áreas relacionadas à arte e educação que, durante a pandemia, fizeram lives para contar histórias. Pretendeu-se, nesta investigação, encontrar elementos para problematizar o modo como ocorrem as contações de histórias no mundo digital. Foi possível identificar no conjunto dos perfis analisados, os principais métodos utilizados, bem como as obras mais recorrentemente selecionadas pelos criadores de conteúdo na internet com o fim de acolher as crianças e desenvolver o hábito de leitura, mesmo durante a pandemia. Os resultados mapeados indicam que, apesar de estarmos diante de inovações tecnológicas capazes de transformar currículos escolares e projetos políticos pedagógicos das escolas a fim de estabelecer uma aprendizagem mais criativa, dinâmica e prazerosa para os alunos e professores, não podemos esquecer que as mídias influenciam as pessoas a pensar, agir e consumir, pois são disseminadoras de valores e condutas de forma subjetiva.