As potencialidades de uma abordagem de pesquisa sobre o tempo de uso do celular no desenvolvimento do letramento estatístico de estudantes do ensino fundamental

• Autor(a) principal: Franskowiak, Greice Lungaray
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/280574
• topic: Educação Estatística; Letramento estatístico; Investigative cycle; Statistical education; Statistical literacy

Este trabalho tem a finalidade de analisar como uma prática envolvendo pesquisa estatística, baseada nas fases do Ciclo Investigativo PPDAC, sobre o tempo de uso de smartphones, pode contribuir para o letramento estatístico de estudantes do Ensino Fundamental. O objetivo é explorar como essa abordagem pode facilitar a compreensão de conceitos estatísticos e o desenvolvimento do letramento estatístico. A pesquisa é guiada pela pergunta: “Como uma prática envolvendo pesquisa estatística sobre o tempo de uso de smartphones pode contribuir para o desenvolvimento do letramento estatístico de estudantes do Ensino Fundamental?”. Para responder a essa questão, foi planejada e realizada uma atividade com uma turma do oitavo ano de uma escola pública em Porto Alegre, dividida em seis encontros. Nos encontros, foram desenvolvidas as fases do Ciclo Investigativo PPDAC (Problema, Planejamento, Dados, Análise, Conclusão), utilizando-o como metodologia investigativa. Durante a atividade, as(os) estudantes planejaram e coletaram dados, analisaram as informações e foram incentivadas(os) a refletir sobre os desafios enfrentados, identificar padrões nos dados coletados, avaliar o impacto do projeto em seus hábitos digitais e discutir estratégias para reduzir o uso excessivo de celulares. A pesquisa baseia-se em uma fundamentação teórica estruturada em três pilares: a integração das interfaces entre Educação Estatística e Educação Crítica, as competências do letramento, raciocínio e pensamento estatístico, e o Ciclo Investigativo PPDAC. A metodologia do estudo é qualitativa, com coleta de dados realizada por meio de gravações de áudio, diários da professora pesquisadora e registros escritos dos estudantes, permitindo uma análise detalhada dos processos. Os resultados indicam que cada fase do Ciclo Investigativo PPDAC contribuiu para dar significado aos conceitos estatísticos abordados, promovendo o desenvolvimento do letramento estatístico das(os) estudantes. Além disso, destacou-se a importância de discutir sobre o tema do tempo de uso do celular, levando as(os) estudantes a desenvolverem uma consciência crítica e a reconsiderarem suas práticas digitais em busca de um uso mais equilibrado da tecnologia.