Além da detecção de modelos mentais dos estudantes : uma proposta representacional integradora

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Greca, Ileana María
Data de Publicação: 2002
Outros Autores: Moreira, Marco Antonio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/141216
Resumo: Neste trabalho discutimos algumas limitações do referencial teórico dos modelos mentais para a pesquisa em Ensino de Ciências. A partir da análise da teoria dos campos conceituais de Vergnaud propomos uma abordagem que, integrando elementos de ambos referenciais, poderia permitir uma melhor compreensão de alguns processos cognitivos na aprendizagem de conceitos científicos. Finalmente indicamos possíveis implicações desta abordagem para a pesquisa e para o ensino de Ciências.
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spelling Greca, Ileana MaríaMoreira, Marco Antonio2016-05-17T02:07:26Z20021518-8795http://hdl.handle.net/10183/141216000375239Neste trabalho discutimos algumas limitações do referencial teórico dos modelos mentais para a pesquisa em Ensino de Ciências. A partir da análise da teoria dos campos conceituais de Vergnaud propomos uma abordagem que, integrando elementos de ambos referenciais, poderia permitir uma melhor compreensão de alguns processos cognitivos na aprendizagem de conceitos científicos. Finalmente indicamos possíveis implicações desta abordagem para a pesquisa e para o ensino de Ciências.In this paper we initially discuss some limitations of the mental model theoretical framework for research in science education. Then, after an analysis of Vergnaud´s conceptual fields theory we propose an approach that integrating elements of both theoretical frameworks could provide a better understanding of some cognitive processes involved in the learning of scientific concepts. Finally, we suggest possible implications of this approach for science teaching as well as for research in this area.application/pdfporInvestigações em ensino de ciências. Porto Alegre. Vol. 7, n. 1 (jan./mar. 2002), p. 31-53Ensino de ciênciasTeoria dos campos conceituaisMental modelsConceptual fieldsSchemesOperational invariantsConceptual changeAlém da detecção de modelos mentais dos estudantes : uma proposta representacional integradoraBeyond the detection of students´ mental models An integrative representational approachinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSORIGINAL000375239.pdf000375239.pdfTexto completoapplication/pdf99991http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/141216/1/000375239.pdf5a4ed5e5eb95880677763e78e1570aecMD51TEXT000375239.pdf.txt000375239.pdf.txtExtracted Texttext/plain92172http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/141216/2/000375239.pdf.txt01c37ae9512da54726fe8e27b2f72233MD52THUMBNAIL000375239.pdf.jpg000375239.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1975http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/141216/3/000375239.pdf.jpgb5880f8eb86457def856368a3098d948MD5310183/1412162018-10-25 09:52:43.292oai:www.lume.ufrgs.br:10183/141216Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2018-10-25T12:52:43Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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