Biblioteca escolar : um lugar para quadrinhos ?

• Autor(a) principal: Monsani, Diego
• Data de Publicação: 2009
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/22712
• topic: Biblioteca escolar; História em quadrinhos; Comics; Literacy; Reading; School library

As histórias em quadrinhos apresentam uma linguagem que oferece a possibilidade de leitura tanto das imagens como dos textos, contribuindo assim com o desenvolvimento dos leitores. Nas últimas décadas, elas vêm sendo utilizadas como recursos didáticos nas escolas e estão recebendo cada vez mais espaço nas bibliotecas. O presente trabalho teve como objetivo averiguar a existência de coleções de histórias em quadrinhos em bibliotecas de Escolas de Ensino Médio de Porto Alegre, assim como verificar seu tratamento e uso. Para responder as questões levantadas, recorreu-se a uma observação sistemática combinada com entrevistas com os responsáveis das unidades selecionadas. A análise de dados foi realizada de modo quanti-qualitativo e revelou que grande parte das bibliotecas selecionadas possuem histórias em quadrinhos em suas coleções, sendo estas encontradas em dois formatos: os periódicos, chamados de gibis e as obras encadernadas, que recebem tratamento distintos. O estudo ainda verificou a ausência de critérios de seleção para as obras, assim como de uma política de desenvolvimento deste material. Pode-se constatar ainda que as histórias em quadrinhos costumam ser utilizadas como recursos didáticos nas escolas, e que grande parte dos responsáveis pelas bibliotecas aprovam este uso, assim como sua presença na biblioteca, alegando que as histórias em quadrinhos são uma boa ferramenta para trabalhar com os leitores iniciantes, contribuem com o aumento de usuários na biblioteca e otimizam seu caráter educativo, através da possibilidade de trabalhar assuntos complexos de uma forma lúdica; bem como contribuem para o prazer para leitura, oferecendo material alternativo de lazer. O trabalho, por fim, sugere a construção de uma política de desenvolvimento de coleções para este material, a definição de critérios para a seleção das obras e o uso de resenhas, bem como o acolhimento das sugestões de alunos e professores, para auxiliar no momento da escolha dos títulos.