Bases neurobiológicas da aprendizagem: conteúdos presentes ou ausentes nos cursos de licenciatura da UFRGS?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Piovesan, Angela Regina
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/230849
Resumo: O processo de aprendizagem pode ser explicado pelas neurociências e é importante que professores conheçam os aspectos básicos sobre sua neurobiologia. Considerando a relevância de incluir na formação básica dos cursos formadores de professores esta temática, nosso objetivo foi investigar e analisar os currículos dos cursos de Licenciatura da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, quanto à presença ou ausência de disciplinas que trabalhem as bases neurobiológicas da aprendizagem. Adicionalmente, identificar a opinião de alunos de diversos cursos em relação ao tema. Por fim, o levantamento na base de dados Web of Science revelou o recente aumento de publicações nesta área sugerindo uma correlação com a sutil presença de disciplinas que trabalham as relações entre neurociências e aprendizagem.
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