Mecanismos de interferência retroativa, proativa e aprendizado prévio : uma revisão de literatura

• Autor(a) principal: Veiga Júnior, Breno Costa da
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/268178
• topic: Cérebro; Memória; Esquecimento

Nosso cérebro é uma verdadeira máquina capaz de armazenar as informações com uma riqueza de detalhes impressionante, pois os mecanismos pelos quais as memórias são recrutadas e consolidadas, de maneira muito eficaz, tem elucidado muitas questões tais: como o cérebro cria as conexões de aprendizagem? Qual é a importância do esquecimento como mecanismo evolutivo? Ou ainda; será que a veracidade dos acontecimentos que consolidamos como memória são de fato uma representação fidedigna do ocorrido? Inúmeros questionamentos trazem luz para uma compreensão melhor de como o cérebro aprende. Diante disso, o presente trabalho de revisão tem por objetivo investigar particularidades da relação entre memórias de interferência e aprendizado prévio. Nesse sentido, nos concentramos nas seguintes questões: (a) se a memória de interferência afeta o aprendizado prévio; (b) se conhecimentos pré-adquiridos contribuem para consolidação da memória. A pesquisa com suporte de computador com acesso à internet irá utilizar a seguinte base de dados: PUBmed. Apenas artigos, teses e dissertações publicados tanto em inglês como em português conduzidos de 2000 a 2021 serão considerados. As palavras-chave utilizadas serão: memória de interferência retroativa e memória de interferência proativa. Os critérios de inclusão para os estudos relacionados à primeira e segunda questão são: (1) uma seleção prévia dos artigos que contem ambos os termos (2) que contenham os termos tanto no título quanto no resumo.