Percepções de egressos do curso de odontologia noturno sobre as vivências nos estágios curriculares no sus

• Autor(a) principal: Oliveira, Natalia Luiza Tomiozzo de
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/276033
• topic: Educação em odontologia; Estágios; Serviços de saúde; Education in dentistry; Internships; Health services

Várias medidas foram tomadas nas últimas duas décadas para aproximar o Sistema Educacional ao Sistema de Saúde, entre elas, a elaboração das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para os cursos de graduação em Odontologia, por meio da Resolução CNE/CES 3/2002 e, posteriormente, pela Resolução nº 3/2021. Em 2010, a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) deu início ao curso de Odontologia Noturno, construído a partir das DCN de 2002. Conforme preconizado nas diretrizes, o curso possibilita aos estudantes a inserção em Estágios Curriculares Supervisionados (ECS) a serem desenvolvidos majoritariamente na atenção primária, especializada, de urgência e emergência e nas instâncias de gestão e controle social do Sistema Único de Saúde (SUS). O objetivo deste estudo é analisar as percepções dos egressos do curso de Odontologia Noturno da UFRGS acerca das vivências durante a formação acadêmica nos ECS no SUS. O estudo compreendeu 23 dos 52 egressos do curso que vivenciaram os ECS no período de 2017/1 a 2019/2. Para a produção de dados, foram utilizados como fontes primárias um questionário online contendo 4 questões abertas e 27 fechadas, relatórios dos estudantes nos ECS na Atenção Primária à Saúde e entrevistas semiestruturadas com uma amostra intencional de cada semestre. Como fontes secundárias, utilizou-se o Projeto Pedagógico do Curso e as DCN do curso de Odontologia. O material quantitativo foi submetido à análise descritiva e o material qualitativo foi submetido à análise de conteúdo temática de Bardin. Realizou-se a triangulação desses dados de forma a aumentar a confiabilidade do estudo. Os egressos participantes do estudo são predominantemente do sexo feminino (78,2%) e apresentam idade média de 31,06 anos (dp ± 4,1). Em relação à inserção profissional, os participantes trabalham em serviços de Odontologia na rede pública (43,4%), na rede privada (30,5%), em ambos concomitantemente (21,8%) ou não trabalham (4,3%). A maioria deles realizou alguma modalidade de pós-graduação (91,3%), sendo 43,9% na residência em saúde da família. Os egressos destacam a aquisição de competências para a atenção integral à saúde e para o trabalho em equipe (100%), que foram possíveis por meio das vivências nos ECS, em especial na atenção primária. Outras competências, como comunicar-se adequadamente com usuários e equipes, promover a educação permanente (91%), planejar atividades e ações de saúde/intersetoriais (78%), também foram evidenciadas. A análise dos dados qualitativos possibilitou identificar quais situações facilitaram a construção destas e outras competências, como: conhecimento da realidade e necessidades da comunidade, participação em reuniões de equipe e conselhos de saúde, discussão de casos com a equipe e planejamento de ações interprofissionais. Conclui-se que os estágios curriculares do curso de Odontologia Noturno proporcionam conhecimentos e vivências imprescindíveis para a formação, influenciando nas escolhas profissionais para o trabalho no serviço público e atende a aquisição das competências gerais dispostas nas DCN.