A escrita criativa como ferramenta para a emancipação do aluno no ensino básico

• Autor(a) principal: Chagas, Maria Rita Mendes Ribeiro
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/270372
• topic: Escrita criativa; Ensino básico; Emancipação; Aluno; Creative Writing; Basic education; Emancipation of the student

Este trabalho propõe uma reflexão sobre a Escrita Criativa no ensino básico brasileiro e tem como objetivo contribuir para a expansão do debate sobre essa área ainda restrita ao ensino superior e aos cursos livres. Para isso, vale-se, em primeiro lugar, de uma investigação acerca da história, desde a colonização portuguesa, do ensino da escrita no Brasil para posterior análise sobre o encontro entre esse campo e a criatividade, a partir de estudos das psicólogas Eunice Soriano de Alencar e Denise de Souza Fleith. Essas seções iniciais possibilitam discussão sobre onde se encontra a Escrita Criativa no ensino básico atualmente bem como sobre o embate entre essa ferramenta – como defendida pelo trabalho, importante para a emancipação do aluno – e as perspectivas atuais de educação, sobretudo, o Novo Ensino Médio. Com bastante embasamento nas ideias de Paulo Freire, esse percurso desemboca em ilustrativo relato de experiência em oficina de Escrita Criativa para alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental, que serve como exemplo de práticas bem-sucedidas que podem vir a ser implementadas no ensino regular.