Estudo do lítio e sua utilização nas baterias como contribuição ao ensino de Ciências nos anos finais do Ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Juliana Vieira
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/237765
Resumo: A presente monografia tem o intuito de desenvolver um trabalho com os alunos do ensino fundamental ( 8º e 9º anos ) sobre o Lítio, com ênfase nas baterias. O objetivo é refletir sobre os elementos alter nativos para energia, pensando sobre novas e menos poluentes tecnologias. Foi realizad a uma pesquisa contendo um questionário com 17 questões divid id as em blocos, sendo o primeiro relativo a lítio especificamente, o segundo focando na diferença entre bater ias de Chumbo e Íon - Lítio e o terceiro mais focado em e studos r elacionados com a aprendizagem do conteúdo no ensino fundamental . Foram selecionados dois grupos, sendo eles professores e profissionais atuantes em uma empresa do segmento que utiliza a tecnol ogia. Para a análise dos conteúdos, utilizou - se a própria ferramenta Google Forms, onde as respostas do questionário foram armazenadas. Nas análises individuais é possível perceber diferenças entre os grupos, principalmente em situações de análise mais esp ecífica do lítio e propriamente as diferenças de baterias de Íon - Lítio e Chumbo , onde o conhecimento técnico do grupo de professores entrevistados com relação ao grupo empresarial era menor . Nos estudos mais relacionados à Educação, predomina em ambos os g rupos a visão da importância desse conhecimento e 100% dos entrevistados não se lembram de ter esse conhecimento durante os 8º e 9º anos, nem no seu período estudantil e nem atualmente em estudantes próximos. Os resultados mostram que podemos evoluir n a discussão , e que ainda existe bastante conhecimento a ser desenvolvido em relação a esse tema na sociedade.
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