A dança e a educação física no ambiente escolar

• Autor(a) principal: Sant’Helena, Débora Pastoriza
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/178301
• topic: Educação física escolar; Dança; Crianças

Objetivo: Comparar a aptidão física relacionada à saúde e ao desempenho esportivo (agilidade e força explosiva de membros inferiores) de crianças que possuem somente a Dança como disciplina escolar, a que possui somente a Educação Física e a outra que possui a Dança e a Educação Física. Métodos: O presente estudo caracteriza-se como método correlacional (comparação) de abordagem quantitativa. Foram avaliadas três turmas com 64 alunos do 2º ano do Ensino Fundamental de duas escolas de Porto Alegre. A aptidão física relacionada à saúde e ao desempenho esportivo foram avaliadas de acordo com a bateria de medidas e avaliações do PROESP-Br (Projeto Esporte Brasil). As variáveis que fizeram parte do estudo foram: sexo (masculino ou feminino), turma (segundo ano), IMC (índice de massa corporal), Perímetro da Cintura, Aptidão Cardiorrespiratória (teste de corrida/caminhada 6 minutos), Flexibilidade (sentar e alcançar), Resistência Muscular Localizada (número de abdominais em 1 minuto - sit-up), Força explosiva de membro inferior (salto horizontal) e Agilidade (teste do quadrado). Foi utilizada estatística descritiva (média e desvio padrão) para todos os grupos. O teste de normalidade Shapiro-Wilk foi aplicado nas variáveis supracitadas. As diferenças basais foram testadas com análise de variância (ANOVA) e o teste de post-hoc de Bonferroni. O nível de significância em todas as análises será de 0.05. As análises estatísticas serão realizadas utilizando o programa SPSS versão 24.0 Resultados: Para os meninos não foi evidenciado diferença estatisticamente significativa para nenhuma das variáveis analisadas. Enquanto as meninas foram observadas diferenças estatísticas significativas para as variáveis de aptidão física relacionada ao desempenho esportivo (força explosiva dos membros inferiores, agilidade e aptidão cardiorrespiratória). Na força explosiva dos membros inferiores (salto horizontal) foram encontradas diferenças estatísticas significativas entre os grupos de Dança vs. Educação Física e Dança, e Educação Física e Dança vs. Educação Física. Na agilidade (teste do quadrado) os grupos de Dança vs. Educação Física. E para a aptidão cardiorrespiratória entre os grupos de Dança v.s. Educação Física. Conclusão: As crianças que praticam Educação Física e Dança estão melhores que as que praticam ou só Dança ou só Educação Física na maioria das variáveis vistas no sexo feminino e masculino. Além disso, na diferença estatística significativa não foi evidenciada nenhuma das variáveis analisadas para os meninos, já para as meninas houve diferenças estatísticas significativas para as variáveis de força explosiva dos membros inferiores, agilidade e aptidão cardiorrespiratória.