O processo de implantação da proposta pedagógica para o ensino médio politécnico em Nova Prata

• Autor(a) principal: Balzan, Júlia
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/105140
• topic: Lycée polytechnique; Polytechnique; Processus d’implantation; Éducation; Ensino médio; Ensino Politécnico; Politecnia

Dans ce travail, j'ai analysé le processus d'implantation de la Proposition Pédagogique pour le Lycée Polytechnique dans deux lycées de Nova Prata, ville localisée au Rio Grande do Sul, Brésil. Ainsi, j'ai réalisé une étude sur le terrain pour interviewer les directeurs et les professeurs afin de faire une enquête sur le processus d'implantation du document de base dans ces deux lycées. Pendant les interviews, j'ai vérifié des opinions diversifiées à propos de la Proposition Pédagogique. Sept entre huit interviewés ont relaté des manifestations dans cette région contre l'enseignement polytechnique et professionnel. En outre, "l'évaluation émancipatrice" a été durement critiquée par cinq entre huit interviewés, dont ont remarqué que ce type d'enseignement exige beaucoup plus de travail du professeur et fait que l'élève avance sans avoir un vrai apprentissage. En dernier, la moitié des interviewés ont affirmé que la Proposition Pédagogique a été imposée par le Secrétariat d'Éducation du Rio Grande do Sul, de manière que les lycées ont été obligés à s'adapter aux changements de l'enseignement polytechnique sans avoir assistance de la 16º CRE qui devait les aider pendant cette transition.