Literatura em ensino : uma prática de mundo : a formação do educador formador

• Autor(a) principal: Trindade, Antonio da Luz
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/29165
• topic: Éducation; Littérature; Enseignement/apprentissage; Lecture; Citoyenneté; Ensino de literatura; Leitura; Cidadania

À La lumière de Paulo Freire et sous l’inspiration d’Umberto Eco, le but de ce travail est de donner des réponses à l’université, car beaucoup a déjà été étudié sur les théories et les interprétations qui nourrissent la littérature, mais il y a peu de recherches concrètes sur la formation d’enseignants en littérature des étudiants de la licence aux cours de Lettres. Il est très important qu’on établisse ce rapport avec les licences pour qu’on construise un échantillon réel du processus de formation de la personnalité de l’étudiant en tant qu’un enseignant en littérature, de comment il a utilisé leur connaissance construite pour jouer leur rôle dans la société, en le devenant pratique et important pour la vie des personnes et en réalisant une vraie éducation, une éducation qui valorise et identifie les sujets historiques qui sont les étudiants, qui leur donne la possibilité de faire ses propres choix et de rencontrer leurs espaces et profiter leurs possibilités dans la société. Pour cela il est extrêmement nécessaire l’association de l’enseignement/apprentissage en littérature avec l’exercice de lectures, tant des lectures que chaque personne peut réaliser dans leur vie, que l’exercice de lecture interdisciplinaire et textuelle, en recouvrant notre vision du monde, des réalités, des rapports humains et de la façon par laquelle la littérature et d’autres domaines de connaissance et des expressions artistiques peuvent s’approprier de cela, créer et reconstituer ces perceptions de la vie. En paraphrasant Umberto Eco : la littérature peut beaucoup, car l’éducation peut encore plus. Les personnes qui croient à l’éducation libertaire, comme Paulo Freire, sont capables de maintenir vivante l’espérance d’un processus de formation citoyenne qui conscientise les individus de ses droits et devoirs, de lutte et de résistance par une sociét