A meditação como prática integrativa na atenção básica em Saúde do sus e suas (des)conexões com a educação física

• Autor(a) principal: Bittencourt, Marlom Zotti
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/174761
• topic: Meditação; Educação física; Práticas corporais; Meditation; Physical Education; PICS; Body Practices

A meditação pode ser definida como uma prática milenar de integração mentecorpo baseada na consciência do momento presente, com atenção plena e não julgadora a cada instante. Constitui prática integrativa com respaldo legal no SUS através da PNPIC. As pesquisas sobre esta são predominantemente focadas em patologias específicas e alterações neurofisiológicas que trazem respaldo dentro do modelo biomédico. Portanto, com outro olhar, este trabalho se debruça sobre a meditação observando seus impactos subjetivos nos usuários praticantes. Assim sendo, o objetivo deste trabalho foi desenvolver uma revisão bibliográfica narrativa acerca da meditação como prática integrativa de saúde e sua relação com a Educação Física referenciada à experiência em um grupo de meditação da UBS Chácara da Fumaça. Concluiuse que a meditação emerge como uma forma de favorecer o autocuidado, a apropriação da saúde, a redução de gastos e de tornar os usuários agentes de sua saúde, inovando assim no cuidado em saúde mental e na atenção básica em saúde. Além disso, constatou-se que a meditação apresenta relação entre corpo e mente como prática corporal alternativa, assim como aspectos afins à Educação Física, como alterações fisiológicas, impactos na saúde e intensa observação do corpo, contudo carece de um elemento fundante para sua relação direta com este campo de saberes e práticas, o movimento. Por conseguinte, é uma prática que ainda não ganha legitimidade nesta área de intervenção profissional.