Relato de experiência do estágio de docência no ensino médio da “esportivização” aos métodos “freirianos” nas aulas de Educação Física

• Autor(a) principal: Oliveira, Vinícius Meirelles de
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/238984
• topic: Educação física escolar; Esportes; Ensino médio; Physical education; Sport at school; Paulo Freire's Freirian methods

Este trabalho tem como objetivo relatar as experiências vivenciadas durante a disciplina de estágio de docência no ensino médio, do curso de Educação Física em Licenciatura da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), descrevendo o desenvolvimento das aulas que iniciaram com a metodologia “esportivista” da Educação Física para o processo da utilização dos métodos “freirianos” como mecanismos de aprendizagem em uma construção em conjunto com os alunos durante as aulas de Educação Física. A metodologia aplicada foi descritiva, analítica e reflexiva, limitando- se à descrição dos fatos, submetendo se a uma reflexão teórica. Os diários de campo foram utilizados como registros das atividades realizadas dos quais foram retiradas as análises, reflexões e comentários sobre todo o processo do estágio. O estágio de docência no ensino médio ocorreu com duas turmas de primeiro ano do ensino médio na escola estadual Instituto Estadual Rio Branco localizado próximo da região central da cidade de Porto Alegre. O estágio foi realizado em dupla, sendo realizada a docência compartilhada com a colega de graduação Franciane Affonso. O período de estágio perdurou de março até julho de 2019. A proposta inicial de abordagem pedagógica para o estágio foi seguir a linha “esportivista” utilizando os esportes handebol e futebol como conteúdo principal para compreensão e ajustes nos gestos motores específicos de cada esporte, ou seja, seguiríamos a linha tecnicista. Entretanto, após conhecermos as turmas, foi abordada uma proposta de construção conjunta entre professores e alunos com intuito de pôr em prática os métodos de Paulo Freire de uma educação libertadora é uma criação conjunta sobre as interações sociais dentro e fora da escola sobre temas intrínsecos da sociedade como homofobia, machismo, feminismo e racismo. Durante o processo trabalhamos a autonomia dos alunos e demos o lugar de fala para que pudéssemos trabalhar em cima das demandas que cada turma necessitava naquele momento. Todas as experiências vivenciadas demonstram como esta desconstrução dos esportes nortearem as aulas de Educação Física pode ser auxiliada com os métodos freirianos ao compreender como professor que é necessário ouvir dos alunos (as) como construir uma metodologia de aprendizagem adequada a realidade da escola e o contexto social intrínseco nas aulas de Educação Física.