Aprendizagem da criança autista e suas relações familiares e sociais : estratégias educativas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Kortmann, Gilca Maria Lucena
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/70029
Resumo: O comprometimento das aprendizagens e do desenvolvimento das relações sociais são aspectos presentes na vida de indivíduos autistas. Assim, o desenvolvimento cognitivo de um autista foge do trivial, havendo a necessidade de adaptação do núcleo familiar ao qual o indivíduo pertence, bem como ajustamentos dentro da escola e ambientes sociais onde está inserido. O presente trabalho apresenta um estudo de caso longitudinal de um menino com autismo que chegou a nosso atendimento com três anos de idade. Nosso objetivo é descrever o desenvolvimento e a aprendizagem dessa criança, sua relação com a família e com a escola. Com tal finalidade, foram utilizados como dados os escritos do prontuário da clínica em que constam atendimentos feitos com o mesmo e sua família, a Anamnese, o CARS e o Inventário de Perez Ramos. Depois da primeira consulta quando observamos a conduta do menino, fizemos o encaminhamento ao médico neuropediatra e psiquiatra infantil para obter um diagnóstico. Utilizamos em nossos encontros de atendimento o enfoque sistêmico, escutando a família na queixa, na anamnese, e traçando estratégias educativas que pudessem dar a ambos (criança e família) melhor entendimento. Após reorganização do menino, encaminhamos o mesmo para freqüentar a escola regular de educação inclusiva, com nosso acompanhamento, e da equipe multidisciplinar da clínica em que atuamos. Hoje o menino com 11 anos está no 5º ano de uma escola particular de uma cidade da região metropolitana, com adequado desempenho escolar.
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