Desenvolvimento da conceituação sobre a escrita mediado pela construção de mapas conceituais em uma rede de comunicação online: alguns resultados

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Schäfer, Patrícia Behling
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Fagundes, Léa da Cruz, Primo, Alessandra Teixeira, Cañas, Alberto J.
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/226203
Resumo: O presente artigo propõe um método de intervenção voltado ao desenvolvimento da conceituação de estudantes sobre a escrita. A iniciativa sustenta-se na integração de mapas conceituais a construções textuais de alunos em uma rede de produção de notícias. A análise é realizada com base na triangulação de dados referentes aos níveis de desenvolvimento da escrita linear, à taxonomia topológica e à taxonomia semântica de mapas conceituais. Os resultados alcançados permitem inferir um grau de desenvolvimento solidário no que tange às duas formas representacionais investigadas, favorecendo tomadas de consciência no processo de revisão com vistas ao aprimoramento estrutural e semântico dos registros. Palavras-chave: conceituação, escrita, comunicação, mapas conceituais
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