O voto jovem optativo nas eleições de 2022 e os sintomas da socialização política no Brasil

• Autor(a) principal: Antonello, Isabella Braz
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/267409
• topic: Vargas, Getúlio, 1882-1954; Voto facultativo; Jovens; Socialização política; Cultura política; Democracia; Optative vote; Youth; Political socialization; Political culture; Democracy

Este trabalho de conclusão de curso propõe um estudo do voto jovem optativo nas eleições gerais de 2022, por meio de uma análise focada na cultura e na socialização política. O problema central da pesquisa é: quais as motivações para o voto jovem optativo nas eleições gerais de 2022? O estudo justifica-se na medida em que as pesquisas na Ciência Política demonstram uma apatia generalizada dos jovens em relação às instituições políticas democráticas brasileiras, que as consideram ineficientes e desconhecem suas próprias funcionalidades; e que a regra da obrigatoriedade ainda é fator importante para o comparecimento dos cidadãos para a participação mínima no regime democrático, o voto. Portanto, o estudo sobre as motivações de jovens que optaram, espontaneamente, por exercerem o voto optativo nas eleições gerais de 2022, onde a disputa foi marcada pela polarização ideológica, disseminação de fake news e ataques às instituições democráticas e ao sistema eleitoral, pode fornecer elementos importantes para entender como está se dando a socialização política dos jovens e quais fatores estimulam a participação política destes. Para realizar o estudo e responder o problema apresentado, adotou-se uma metodologia quantitativa, a partir do método de pesquisa tipo survey. Aplicou-se um questionário estruturado nos alunos de 16 e 17 anos de duas escolas no município de Santana do Livramento (RS), sendo uma da rede pública estadual e outra da rede federal de ensino. Os dados foram analisados a partir de um estudo comparativo. A pesquisa indicou que a internet atuou como fator indutivo ao voto jovem devido ao acirramento da corrida eleitoral nas redes sociais, à polarização política e a adoção da pauta eleitoral por influenciadores e celebridades; indicou, também, que a principal agência socializadora ainda é a família, porém, quando a escola favorece a discussão política ela pode atuar em maior grau na socialização política dos jovens e estimular uma socialização política horizontal, na medida em que os jovens dialogam sobre política com professores e colegas. A pesquisa indicou que quando a escola não estimula a conversa sobre política, os jovens apresentam menor conhecimento funcional das instituições e tendem a buscar informações em outros meios, sendo mais influenciados pela internet. Todavia, a maior participação dos jovens, por influência da internet, não demonstra uma socialização política com promoção de valores favoráveis à emergência de uma cultura política democrática, demonstrando que as novas gerações acompanham mesmos padrões comportamentais das gerações anteriores, de baixa satisfação com o regime e desconfiança nas instituições políticas, com fortes traços de autoritarismo e intolerância, retroalimentando a cultura política híbrida e uma democracia inercial. A escola é entendida como meio capaz de modificar este cenário, e possibilitar aos jovens uma educação digna, que os eduque para a democracia e para a cidadania ativa, por meio do reconhecimento de seus direitos básicos, do empoderamento para superar suas dificuldades, para contestar e participar politicamente em defesa de seus ideais.