Extensão universitária ou "terceira missão" nos cursos de Ciências Biológicas da UFRGS, desafios e estratégias

• Autor(a) principal: Schnack, Gislaine Fátima
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/239203
• topic: Extensão universitária; Currículo; Ciências biológicas; University extension; Extension curriculum

A curricularização da extensão universitária diz respeito à creditação curricular de 10% de atividades extensionistas na matriz curricular dos cursos de graduação. Este trabalho teve intuito de pesquisar o andamento do processo de Curricularização da Extensão nos Cursos de Ciências Biológicas (Licenciatura e Bacharelado) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, objetivando verificar as estratégias e os desafios para a implantação da curricularização. Foram analisados os Projetos e Programas de Extensão em andamento dos anos de 2019 até 2020, sendo entrevistados os Coordenadores destes Projetos e Programas de Extensão, a Coordenação de Extensão do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biociências e a Coordenação do Fórum de Extensão da UFRGS. As entrevistas foram realizadas através de questionários elaborados no Google Forms e enviados individualmente por e-mail. Através da análise do conteúdo das questões e a discussão com a literatura pertinente, para que a Extensão Universitária seja creditada nos Cursos de Ciências Biológicas do IB da UFRGS, deve-se promover uma maior discussão sobre a temática da curricularização, pois apesar da primeira normativa sobre a curricularização estar descrita no Plano Nacional de Educação (2000-2010), passou-se 20 anos, e o assunto ainda não está claro para vários docentes entrevistados. Os docentes que possuem este conhecimento salientam a importância da retomada deste tema, devido a sua importância e relevância científica e social, assim como para UFRGS, enquanto mantenedora, possa divulgar e realizar um levantamento de dados para traçar objetivos e metas que possam ser cumpridas e realizadas. Desta maneira conclui-se que, após um aprofundamento da equipe docente sobre o tema, seria possível construir uma matriz curricular que possa abranger os 10% de atividades de extensão, podendo contar com os discentes e a comunidade acadêmica, para que juntos participem e se aprofundem neste debate, que afetará o cotidiano de todos.