Crianças com transtorno de défict de atenção e hiperatividade : a prática docente do professor de educação física

• Autor(a) principal: Radaelli, Daniel
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/126610
• topic: Transtorno de déficit de atenção; Hiperatividade; ADHD; Attention déficit hyperactivity disorder; Intervention and phisycal education

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurodesenvolvimental que afeta aproximadamente 5% das crianças brasileiras, impactando significativamente diversos domínios (cognitivo, motor, social) e dimensões da infância e também da vida adulta. As repercussões do TDAH sobre o a qualidade de vida, a aprendizagem, o desenvolvimento motor e o perfil comportamental são fortemente evidencias pelos autores. Nesta perspectiva, este estudo teve por objetivo geral realizar uma revisão sistemática acerca do TDAH, para sugerir ações pedagógicas nas aulas de educação física, a fim de alicerçar a prática docente e minimizar atrasos no desenvolvimento de escolares. Tratou-se de um trabalho de revisão sistemática de literatura. Foram utilizados livros e artigos publicados na base de dados Pubmed, Medline e Scielo. Foram selecionados 92 trabalhos, dentre eles 81 artigos, 9 livros e 2 dissertações de mestrado. As intervenções envolvendo práticas corporais, esportes, atividades físicas e exercícios não fazem sentido somente ao pensarmos nos parâmetros cognitivos, sociais e motores das crianças com TDAH, mas também nos parâmetros da saúde. Estudos têm evidenciado os amplos benefícios de intervenções envolvendo exercícios físicos, atividades físicas e outras práticas corporais na redução dos sintomas do TDAH, sugerindo novos rumos ao se pensar em estratégias interventivas na escola.