O estudo de função Afim na EJA utilizando modelagem matemática

• Autor(a) principal: Muniz, Leonardo Gabriel Nogueira
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/193326
• topic: Modelagem matemática; Funcoes; Aprendizagem : Matematica; Mathematical modeling; Functions; Math education

Este trabalho de conclusão de curso propõe o uso de Modelagem Matemática aplicada ao ensino do conteúdo de Função Afim na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Foram desenvolvidas atividades com intuito de facilitar aos estudantes a aprendizagem do conceito de Função Afim, e de forma mais autônoma elaborar suas respostas e dúvidas. A problemática da pesquisa gira em torno das inquietações de como o professor pode transformar a sala de aula em um ambiente de problematizações e, talvez, soluções para impasses. A pergunta norteadora deste trabalho é “Como o trabalho em um espaço de modelagem pode colaborar para o entendimento do conceito de Função Afim pelos alunos?”. A parte prática da pesquisa ocorreu no Colégio Estadual Coronel Afonso Emílio Massot, na cidade de Porto Alegre, com duas turmas de primeiro ano da EJA. Foram elaborados, e entregues aos alunos, problemas que envolvem situações rotineiras, com o intuito de motivá-los a descobrir as respostas. Estas atividades serviram como base para análise de dados, além do caderno de campo com anotações de percepções acerca do comportamento, e falas, dos alunos durante os encontros. A presente pesquisa permitiu uma discussão reflexiva em torno de temáticas sociais, problemas expostos pelos alunos e a construção do Caso 1 de Modelagem apresentado por Barbosa (2001). Além de trazer para a prática escolar ideias abordadas por autores como Meyer, Caldeira e Malheiros (2011) e Skovsmose (2000) O texto explana como foram as práticas adotadas, bem como ocorreram as reflexões sobre as atividades realizadas em aula. Entre as atividades envolvidas estiveram o estudo de planos de telefonia celular, gráficos sobre vendas de um remédio ao decorrer de um ano, e problemas num geral que estão inseridos na sociedade contemporânea. Os estudantes desenvolveram, a partir das atividades, a construção do conhecimento do conteúdo de Função Afim, e em momentos trouxeram também contribuições de situações cotidianas pessoais relacionadas ao conteúdo, enriquecendo o ambiente de aprendizagem e discussão.