Estratégias pedgógicas de professores de educação física com alunos com deficiência

• Autor(a) principal: Ferreira, Camila de Ávila
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/69848
• topic: Inclusão escolar; Educação física; Prática pedagógica; Relação professor-aluno; Pedagogic practices; School inclusion; Physycal education

Este estudo tem como tema de pesquisa as estratégias pedagógicas de professores de Educação Física com alunos com deficiências. O problema de pesquisa que orientou este estudo foi: Quais são as práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores de Educação Física com alunos que apresentam deficiências? Objetiva-se conhecer as práticas pedagógicas desenvolvidas por professores de Educação Física do ensino regular com alunos que apresentam deficiência, assim como compreender como estas práticas pedagógicas favorecem o processo de inclusão escolar. Para isso se fez uso de um Questionário semi-estruturado, no qual se buscou responder ao problema da pesquisa e atingir os objetivos, através de uma pesquisa de caráter qualitativo e de cunho exploratório. Os sujeitos da pesquisa foram professores de Educação Física da rede pública do município de Gravataí/RS região metropolitana de Porto Alegre. O estudo concluiu que os professores se mostram ansiosos com relação ao assunto da inclusão, por acreditarem não estarem totalmente aptos para enfrentar estes desafios, porém, acolhem o aluno, respeitando suas limitações. A prática pedagógica desenvolvida na maioria das vezes é voltada para a adaptação das aulas, e os professores acreditam que suas práticas favorecem a inclusão, principalmente pelas interações sociais que ocorrem em uma aula de Educação Física, indicando que estas relações trazem aos alunos muitas coisas positivas.