A fluência digital como competência do professor na educação a distância

• Autor(a) principal: Pinho, Isis da Costa
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/79657
• topic: Ensino a distância; Informática na educação; Professor; Competência; Computers in education; Distance education; Digital fluency; Competency; Teacher

A presente pesquisa trata sobre a fluência digital do professor na educação a distância (EaD). Busca-se investigar as percepções de professores em formação acerca da fluência digital como nova competência para professores na EaD. O crescente papel da tecnologia para a inclusão social e digital da população torna fundamental a discussão das competências necessárias para que o professor possa formar cidadãos que participem ativamente da Sociedade da Informação. Além de uma grande torrente de informações, a Web 2.0 permite a modificação e criação de conteúdos, produção e compartilhamento de informações, serviços e bens em rede, exigindo uma fluência digital de seus usuários. Trata-se de uma competência que consiste em muito mais do que ter conhecimentos básicos de computador e internet. A fluência digital envolve, além do conhecimento sobre as tecnologias digitais, o uso crítico, criativo, autônomo e autoral delas a partir de uma atitude proativa, investigativa e flexível diante de suas mudanças e possibilidades de usos. A fim de atuar de forma efetiva na EaD, a fluência digital do professor é uma competência que envolve a mobilização, adaptação e transformação de conhecimentos, habilidades e atitudes para o ensino da fluência digital por meio da tecnologia. Com base na importância da formação dos professores para o ensino da fluência digital, pergunta-se quais são as percepções de professores em formação sobre a fluência digital como uma nova competência para professores em EaD. Para tanto, esta é uma pesquisa qualitativa de estudo de caso em que analisou-se a produção de uma turma de Pósgraduação em Informática na Educação durante uma Oficina sobre fluência digital. A análise dos dados focou a percepção dos alunos quanto ao conceito de fluência digital, qual é a fluência digital que o professor precisa desenvolver e como ela pode qualificar a sua atuação na EaD. Conclui-se que a fluência digital é uma competência pedagógica que exige do professor a integração de uma série de fatores para a sua atuação na EaD. Além da fluência no uso da tecnologia o professor precisa considerar informações advindas do perfil, competências e antigas produções dos alunos, as potencialidades pedagógicas das ferramentas digitais e dos ambientes virtuais, entre outros. A partir disso, o professor deve saber mobilizar conhecimentos, habilidades e atitudes para o planejamento de ensino, a criação, mediação e avaliação do desempenho dos alunos, visando promover competências relacionadas ao uso fluente da tecnologia. Com os resultados deste estudo, busca-se contribuir para pesquisas sobre a competência do professor e, para o fomento da discussão sobre a fluência digital do professor para uma EaD de qualidade.