Bullying : conncepções dos profissionais da educação e alunos

• Autor(a) principal: David, Suzan Pereira
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/39511
• topic: Bullying; Violência; Agressividade; Aggression; Violence; Bullying

Atualmente, a agressividade e a indisciplina escolar têm merecido destaque na pauta das reuniões pedagógicas em muitas instituições de ensino, gerando opiniões diversificadas sobre suas causas e consequências e promovendo debates, muitas vezes sem nenhuma conclusão, sobre os mesmos. Discorrer e refletir sobre o tema não é um assunto novo, porém, muito recentemente, recebeu uma nova denominação: bullying. A realidade escolar continuamente nos remete a reflexões, principalmente com relação ao nosso exercício diário como professores. Entre os temas que exigem esta reflexão está a prática do bullying, um termo já conhecido pela sociedade, mas, mesmo assim, ainda não compreendido em seus vários aspectos, sendo confundido, erroneamente, com atos indisciplinares e atitudes agressivas, que são, também, preocupantes e merecem a atenção da comunidade escolar. Este trabalho foi objetivado pelo propósito de refletir sobre o fenômeno do bullying dentro dos muros escolares. Através de questionário respondido por profissionais de educação e duas turmas, uma de 5ª e outra de 8ª série, de uma escola pública municipal, verifiquei e relacionei as compreensões, semelhantes ou adversas, que o público alvo tem sobre o tema. Foi desenvolvido, após o questionário, com as duas turmas, uma exposição de imagens e textos que tiveram como objetivo principal conscientizar os alunos de que a juventude atual é a esperança de um futuro mais promissor e que dela depende, principalmente, o reverso de todos esses sentimentos de raiva e violência que têm gerado trágicas consequências. Nesta exposição, constou o conceito da palavra bullying, textos que promoviam a reflexão e sensibilização dos alunos visando sua autoestima e um vídeo de uma palestra de um deficiente físico que superou os obstáculos decorrentes de sua deficiência. A partir das respostas dos questionários, de alunos e profissionais de educação, conclui que o assunto bullying é muito pouco conhecido entre o público entrevistado, sendo confundido, como citado anteriormente, com atos de indisciplina e violência. Não que o bullying não seja caracterizado como um ato de violência, mas se diferencia pela frequência em que é praticado, pelo alvo que pretende atingir e pelos resultados que promove. Toda criança tem direito à educação e é dever da escola garantir o seu acesso a um ambiente sadio e livre de toda ou qualquer discriminação. A escola, como ambiente social que reúne grupos e onde são oportunizadas relações interpessoais é palco, também, da maioria dos casos de bullying de que se tem conhecimento e tem, portanto, o dever supremo de contribuir para o desenvolvimento moral de seus alunos, pois este desenvolvimento também faz parte da aprendizagem. É urgente que a comunidade escolar tenha amplo conhecimento sobre o assunto, pois o bullying é uma prática crescente, com sérias consequências e que tem preocupado toda a sociedade. Uma vez que a escola é um lugar onde se fazem amigos e a meta da educação é a de formar indivíduos autônomos e cooperativos, esta tem o dever de garantir a socialização e a formação moral de seus discípulos, afiançando, assim, a harmonia entre sua população e uma geração mais pacífica.