A leitura e a escrita literária no ensino de português como língua adicional : uma proposta de sequência didática

• Autor(a) principal: Silva, Fabiana Viamonte da
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/235349
• topic: Texto literário; Língua adicional; Escrita literária; Escritoras; Ensino de língua portuguesa; Literary text; Additional languages; Reading; Literary writing; Female authorship

Este trabalho tem por objetivo propor um curso de leitura e escrita literária para o ensino de Português como Língua Adicional (PLA) com foco na leitura de textos de autoria feminina. O curso propõe o uso de textos da literatura brasileira no ensino de línguas adicionais a fim de promover o desenvolvimento da habilidade leitora, da produção oral e da escrita criativa dos estudantes a partir do contato com a língua em uso, proporcionando, desse modo, a sua inserção no meio cultural e social da língua que estão aprendendo. Com base nos estudos de Fornari (2006), Takahashi (2008) e Cosson (2006), o estudo discute como o trabalho com textos literários pode contribuir para o ensino de línguas adicionais, bem como, sobre o importante papel do professor na escolha dos textos para o desenvolvimento de atividades de leitura e escrita. À vista de contribuir com essa discussão e com a atualização de propostas de ensino com textos literários, o estudo apresenta uma sequência didática, em que se busca apresentar e explorar obras contemporâneas e atuais, proporcionando, através dos temas e das histórias apresentadas, a identificação dos alunos com os textos em estudo. A partir da análise das atividades da sequência didática, observamos como a literatura pode ser explorada no ensino de línguas adicionais, apresentando uma maneira não apenas do estudante compreender a língua em estudo, mas também, apropriar-se dela de forma mais humana e artística.