Bilinguismo, vantagem cognitiva e reserva cognitiva

• Autor(a) principal: Bier, Luísa Rodegheri
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/200277
• topic: Bilingüismo; Função executiva; Cognição; Bilingualism; Bilingual cognition; Cognitive advantage; Cognitive reserve; Executive function

Nosso objetivo neste trabalho é fazer um apanhado histórico e conceitual do que se entende por Bilinguismo, relacionando este conceito com Vantagem Cognitiva Bilíngue e com Reserva Cognitiva. Existem diversos aspectos a serem considerados na definição do bilinguismo e ainda não parece existir um consenso entre os pesquisadores da área sobre a definição do termo. No entanto, percebemos que há cada vez uma maior valorização do processo que leva as pessoas a tornarem-se bilíngues, em detrimento de uma classificação dicotômica entre ser ou não bilíngue. Uma discussão recorrente na área relaciona-se a como a experiência bilíngue pode afetar a cognição, com diversos autores defendendo que as mentes dos indivíduos bilíngues são diferentes das dos monolíngues. Essa diferença se dá não porque o bilinguismo em si crie uma vantagem ou desvantagem cognitiva, mas porque os bilíngues precisam recrutar seus recursos mentais de maneira diferente dos falantes de uma única língua. As vantagens têm sido apontadas principalmente no que se refere ao funcionamento executivo em indivíduos bilíngues. A necessidade do controle de ativação das línguas é a base para a hipótese de uma vantagem cognitiva bilíngue. Além disso, estudos recentes apontam uma possível relação entre bilinguismo e maior reserva cognitiva em idosos. O bilinguismo poderia ser um dos fatores que ajudariam a proteger a cognição de danos cerebrais na velhice, tendo em vista que os estudos sobre vantagens cognitivas bilíngues já demonstravam uma melhor performance em tarefas que avaliam funções executivas por parte de idosos bilíngues, quando comparados a idosos monolíngues. Concluímos que a área da psicologia pode se beneficiar de uma aproximação com a temática do bilinguismo como mais uma maneira de estudar as particularidades da cognição humana e a fim de buscar garantir uma maior sensibilidade para os instrumentos que avaliam aspectos neuropsicológicos.