Identidades sem faces : o Adolescente e a Escola entre grades

• Autor(a) principal: Ribeiro, Luis Carlos da Rosa
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/206744
• topic: Identidade; Face; Imagem (Arte); Autopoiese; Adolescente infrator; Autoestima; Autorretrato; Identidad; Rostro; Imagen; Autopoiesis; Adolescente en conflicto con la ley; Autoestima; Autorretrato

Esta pesquisa está representada por um projeto de trabalho com o título de IDENTIDADES SEM FACES, o Adolescente e a Escola entre grades, desenvolvida durante o ano de 2019, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O projeto foi desenvolvido na Escola Estadual Senador Pasqualini com turmas multisseriadas, nas quais sou titular como professor de Arte. Os alunos que compõem essas turmas são adolescentes em conflito com a lei, com privação de liberdade que cumprem medida de internação na Fundação de Atendimento Socioeducativo em Porto Alegre Rio Grande do Sul. Interagindo com os adolescentes percebo a necessidade de contribuir para melhorar sua autoestima expressando-se através de sua imagem que em contrapartida está protegida de exposição e divulgação pública. A sua identidade foi abduzida temporariamente, sua face está sem um rosto, suas marcas e tatuagens possuem significados particulares. O papel assumido na ressocialização como professor, nesse viés, é oportunizar através de proposições de auto representação nas práticas artísticas do autorretrato. Trabalhar com a identidade e imagem é construir a melhora da autoestima. Além da escola, está nas leis da educação prisional a garantia de desenvolvimento e integridade para estes jovens. Foram alguns dos questionamentos que busquei nesta pesquisa com a complicada caminhada dos adolescentes, por motivos ou situações particulares foram apreendidos e excluídos da família, da escola e afastado do convívio social. O fundamento da pesquisa vem diretamente da ausência da expressão do jovem adolescente privado de liberdade, naturalmente imaturo e brutalizado no meio que vive. No meu olhar um ‘cárcere mirim’. Compartilhando conceitos da expressão grega autopoiesis, significa próprio ou criação, na literatura pensadores e cientistas defendem que, é a capacidade que os seres vivos possuem de produzirem a si próprios. No final do processo desta pesquisa o jovem apreendido já enxergou, experimentou, contextualizou a sua imagem, possibilitando um novo pertencimento na sociedade. Nas proposições em sala de aula é que os alunos estabelecem novas leituras da sua imagem, retratadas no desenho, na fotografia, na escultura e outros desdobramentos da linguagem da Arte. O que revelou a expressão dos sentimentos dos jovens, ainda que brutalizados pela sua situação de vulnerabilidade social, é na escola que este aluno encontra um lugar de direito e exercício de liberdade, ‘de prazer’ e de igualdade de condições.