Ambientes virtuais sua importância em uma aprendizagem significativa

• Autor(a) principal: Vale, Marcelo Gomes
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/201384
• topic: Aprendizado; Ambiente virtual; Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs); MOODLE; Virtual Environments; Significant and concrete learning; Information technology

Trata-se de um estudo de caso que se dedicou à busca de uma metodologia de ensino apoiada em um ambiente virtual de ensino (AVA), de forma a comprovar e permitir uma aprendizagem concreta e significativa. O AVA MOODLE (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment ou, em português, ambiente modular de aprendizagem dinâmica orientada a objetos) é o ambiente virtual de aprendizagem utilizado neste trabalho. Após uma pesquisa das condições de ensino e aprendizagem em escolas do município de Charqueadas, podemos perceber que a forma de ensino que vem sendo utilizada não contempla mais os alunos de hoje e suas habilidades e necessidades. O aluno está sendo subestimado. De posse de dados anteriores à utilização das tecnologias de informação nas escolas e a obtenção de novos levantamentos realizados após a utilização de ambiente virtual como apoio à aprendizagem, é verificado que a apropriação de conhecimentos, de forma significativa, ocorre quando atualizamos a forma de ensino e fazemos uso de ferramentas as quais nossos discentes estão mais habituados com a sua utilização. Os resultados obtidos após o ensino ter sido desenvolvido e planejado com o apoio destes ambientes, permitindo ao aluno, o acesso aos conteúdos estudados em qualquer lugar, a qualquer momento e com a possibilidade de rever tudo o que foi trabalhado em um mesmo lugar, ou seja, no MOODLE. Foi possível observar também que, tanto professores quanto alunos sentem-se mais motivados, instigados e curiosos para com a utilização destas ferramentas digitais, mas não somente pelas ferramentas, percebe-se que o interesse pela aprendizagem dos conteúdos lecionados, antes colocados em segundo plano, agora são procurados com satisfação e empenho pelos alunos.