Podcasts no ensino de química : possibilidades em um curso Técnico de química

• Autor(a) principal: Rodrigues, Ana Paula
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/252544
• topic: Podcast; Ensino de quimica; Ensino-aprendizagem; Podcasts; Interest development; Chemistry teaching; Teaching-learning

Neste trabalho, foi realizado um estudo com o objetivo de investigar as formas de contribuição do uso dos podcasts de divulgação científica como recurso didático no contexto do ensino técnico de química. Esta investigação abordou o modelo de quatro fases de desenvolvimento de interesse (MDI) e a divulgação científica (DC). Para tanto, foram criados podcasts pela licencianda e disponibilizados para os alunos do 3º ano do Ensino Médio Técnico em Química de uma escola da rede pública estadual de Novo Hamburgo. A coleta de dados foi realizada através da aplicação de quatro questionários realizados via google forms. O primeiro questionário possuía como intuito de conhecer os alunos, os seus interesses e seus hábitos com relação ao consumo de podcast. Durante o período de docência, após dois episódios de podcast foi aplicado um segundo questionário a fim de avaliar o interesse sobre o conteúdo e a forma com que ele estava sendo trabalhado. Ao final do período de docência, foi aplicado um último questionário, que tem como objetivo classificar o interesse dos alunos frente à utilização de podcast no ensino adaptado de Martin et al. (2020). O terceiro questionário foi uma espécie de formulário sobre a elaboração de um episódio que os próprios alunos fizeram. A abordagem se deu com um total de 28 alunos de uma turma de química orgânica, que na época fora dividida em duas por conta dos cuidados com o COVID-19. O período de coleta de dados se deu durante o último trimestre letivo destes alunos, de setembro a dezembro de 2021. Através dos dados coletados, foi possível identificar que as atividades desenvolvidas com o uso de podcasts aumentaram o interesse dos alunos pelo tema. Neste sentido, consideramos que os podcasts podem contribuir positivamente no processo de ensino-aprendizagem.