Estado, ensino e trabalho : os pilares de sustentação da inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho

• Autor(a) principal: Lunardi, Vanessa Carlos
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/178625
• topic: Aprendizagem; Mercado de trabalho; Inclusion; Learning; Labor market; People with disabilities

A legislação brasileira provê instrumentos efetivos para a inclusão social das pessoas com deficiência, comprometendo-se com sua inserção no grupo de pessoas economicamente ativas. Porém, ainda perduram dificuldades de inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho devido a barreiras atitudinais, arquitetônicas e tecnológicas. A acessibilidade é essencial para que possam exercer suas habilidades profissionais e de aprendizado. Por isso, o estudo analisa os três pilares que sustentam a inclusão: o Estado, a escola e a empresa. A integração entre os pilares se dá por meio do projeto de aprendizagem profissional, desenvolvido pelo Estado e operacionalizado pelas organizações em cooperação com escolas profissionais. Esse projeto quando ampliado para as pessoas com deficiências psicossociais propicia igualdade de oportunidades de inclusão laboral por meio do ensino. A investigação baseou-se em entrevistas com pessoas chave no planejamento e execução da inclusão nos três pilares estudados e tentou traçar pontos convergentes e divergentes de suas ações. Por meio dos dados analisados o estudo pode concluir que muitas das barreiras à inclusão podem ser derrubadas com a conscientização de que, apesar de limitações físicas ou mentais, as PcD são plenamente capazes de assumir seus lugares no mercado de trabalho quando incentivadas para isso.