Os anos finais do ensino fundamental e as tecnologias da informação : uma reflexão sobre a prática docente

• Autor(a) principal: Guedes, Edilaine Fernanda Velho
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/95847
• topic: Laboratório de informática; Prática pedagógica; Informática na educação; Computing in school; Computing resources; Pedagogical practice

Com esta pesquisa foi possível verificar como as disciplinas escolares da Escola Municipal de Ensino Fundamental Castro Alves se configuram em ambientes informatizados. Foi possível também refletir sobre a prática educativa com o uso das tecnologias e compreender como esta sendo utilizada na escola. Esse estudo teve como sujeitos de pesquisa 19 professores que atuam em turmas dos anos finais do ensino fundamental da escola e que desenvolvem atividades educativas no Laboratório de Informática. Foi realizada uma investigação qualitativa e também foram utilizados dados em uma perspectiva quantitativa, pois a partir destes dados houve um aprofundamento na pesquisa qualitativa. A coleta de dados foi realizada com questionários, pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, entrevistas e observações. O questionário verificou a preparação dos professores para o uso da informática com seus alunos, os indícios da integração do laboratório de informática da escola com seus planejamentos pedagógicos verificando os tipos de atividades desenvolvidas no espaço informatizado e a opinião dos professores sobre o uso das tecnologias em diferentes concepções. Partindo dos questionários foram selecionados três professores para o estudo de caso. No estudo de caso verificou-se elementos relacionados ao currículo escolar, uma reflexão sobre a prática com os recursos informáticos e algumas dificuldades que necessitam ser superadas para que o trabalho com as tecnologias informáticas possam ser aperfeiçoados. Os resultados dessa investigação poderão servir para que a prática dos professores seja repensada, para que transformações pedagógicas sejam realizadas no ensino.