A Educação de Jovens e Adultos (EJA) : histórias, contextos e docência em sociologia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Abalos Junior, Jose Luis
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/251765
Resumo: Esse trabalho de conclusão inserido no curso de Licenciatura em Ciências Sociais busca refletir sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil, trazendo um relato de experiência de estágio docente na disciplina de sociologia. A história da EJA como ferramenta política educacional no estado brasileiro é repleta de disputas e olhares procuro relatar, colocando-os em articulação com uma prática docente que pude vivenciar junto a turma 101 da EJA da Escola Anne Frank, em Porto Alegre. Percebida como uma modalidade acolhedora de egressos do “ensino normal” a EJA pode ser entendida como um espaço marcado pela presença dos alunos que “não deram certo” em suas trajetórias educacionais. Esse trabalho busca uma perspectiva inversa: perceber a EJA como uma modalidade de ensino potente no qual se pode aprender e ensinar sociologia levando em conta as particularidades dos seus alunos e alunas. Por fim, demonstro como as questões curriculares e de (auto) avaliação são de importantes discursões sobre a EJA, e sobre a participação da sociologia como componente disciplinar.
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