Dança na escola... para quê?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Valle, Flavia Pilla do
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Zancan, Rubiane Falkenberg
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/253401
Resumo: L’essai est une défense de la présence de la danse dans le programme de l’éducation formelle. Pourquoi danser à l’école ? Danser à l’école… pour quoi faire ? S’appuyant sur le travail développé au fil des années par les auteurs, qui impliquait la recherche de textes, la participation à des conférences, l’écriture conjointe, entre autres stratégies, ce texte pointe vers huit points d’argumentation qui peuvent être déroulés et rassemblés dans d’autres configurations. En conclusion, l’importance de la danse à l’école élémentaire est soulignée, car, en plus d’être prévue par la législation, elle permet aux élèves de développer des connaissances sur leur propre corps, dynamisant leur capacité de création et élargissant leurs horizons historiques et culturels.
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spelling Valle, Flavia Pilla doZancan, Rubiane Falkenberg2023-01-04T05:09:58Z20232237-2660http://hdl.handle.net/10183/253401001158459L’essai est une défense de la présence de la danse dans le programme de l’éducation formelle. Pourquoi danser à l’école ? Danser à l’école… pour quoi faire ? S’appuyant sur le travail développé au fil des années par les auteurs, qui impliquait la recherche de textes, la participation à des conférences, l’écriture conjointe, entre autres stratégies, ce texte pointe vers huit points d’argumentation qui peuvent être déroulés et rassemblés dans d’autres configurations. En conclusion, l’importance de la danse à l’école élémentaire est soulignée, car, en plus d’être prévue par la législation, elle permet aux élèves de développer des connaissances sur leur propre corps, dynamisant leur capacité de création et élargissant leurs horizons historiques et culturels.O ensaio é uma defesa sobre a presença da dança no currículo da educação formal. Por que ter dança na escola? Dança na escola... para quê? Com base no trabalho desenvolvido ao longo dos anos pelas autoras, que envolveu busca de textos, participação em palestras, escritas conjuntas, entre outras estratégias, este texto aponta para oito focos de argumentação que podem ser desdobrados e reunidos em outras configurações. Salienta-se, como conclusão, a importância da dança na escola básica, pois, além de prevista em legislação, possibilita ao alunado evolução do conhecimento sobre o próprio corpo, instigação de sua capacidade criativa e ampliação de seus horizontes históricos e culturaisThe essay is a defense for the presence of dance in the curriculum of elementary and secondary education. Why should we have dance in schools? Dance in schools… What for? Based on the work developed over the years by the authors, which involved searching for articles, participating in lectures, writings, among other strategies, this text points to eight points of argument that can be unfolded and gathered in other configurations. As a conclusion, the importance of dance in elementary and secondary education is highlighted, as, in addition to legislation, it enables students to develop knowledge about their own bodies, instigating their creative capacity and expanding their historical and cultural horizons.application/pdfporRevista brasileira de estudos da presença. Porto Alegre, RS. Vol. 13, n. 1 (jan./mar. 2023), e124009, p. 1-33Éducation de baseÉducationArtEnseignement de la danseRôle socialEducação infantilArteDançaElementary educationEducationArtDance teachingSocial roleDança na escola... para quê?Dance in schools… what for? La danse à l’école… pourquoi? info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSTEXT001158459.pdf.txt001158459.pdf.txtExtracted Texttext/plain52666http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/253401/3/001158459.pdf.txt27ec01fc4097d6d47b66936c4e95c7ceMD53001158459-02.pdf.txt001158459-02.pdf.txtExtracted Texttext/plain51836http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/253401/4/001158459-02.pdf.txtc07785fd87337212e87b5ea51041a8c1MD54ORIGINAL001158459.pdfTexto completoapplication/pdf256844http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/253401/1/001158459.pdf8e7ff991be8f6f9f4c844ff01a0192b2MD51001158459-02.pdfTexto completo (inglês)application/pdf256289http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/253401/2/001158459-02.pdf036b5ed6fcadd8c0a7b5199fca33fc5fMD5210183/2534012023-01-06 06:01:55.076082oai:www.lume.ufrgs.br:10183/253401Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2023-01-06T08:01:55Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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