Softwares educacionais para a construção da aprendizagem

• Autor(a) principal: Mombaque, Sandra Teresinha Mombach de
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/141405
• topic: Software; Informática; Professor; Escola; Tecnologia educacional; School; Computer; Software; Early childhood education

A presente pesquisa apresenta um estudo bibliográfico sobre o questionamento: Como acontece a construção do conhecimento de informática em alunos de seis a oito anos? Piaget - que em sua teoria psicogenética, procura estabelecer leis e princípios do desenvolvimento humano possibilitaram a análise de que permitiu classificar a relação entre o desenvolvimento cognitivo da criança e como acontece a construção dos conhecimentos de informática em alunos dos seis aos oito anos, destacando que esta relação acontece de forma gradativa, uma vez que a criança vai construindo o pensamento através da apropriação das estruturas e das formas de incentivos que lhes são apresentadas, que tanto as interações com os sujeitos, quanto à interatividade que os recursos informatizados adequados a faixa etária, possibilitam a formação de alunos capazes de construir sua própria aprendizagem, de aprender a aprender - habilidade necessária para toda vida. Entende-se que o resultado da aprendizagem constatada nesta pesquisa, define a atuação da escola e do profissional da educação infantil na utilização de softwares e do computador como ferramentas nos processos educacionais, como os benefícios e malefícios causados por eles constatados.