O discurso científico e ético na educação física

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Meri Rosane Santos da
Data de Publicação: 2001
Outros Autores: Santin, Silvino
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/170495
Resumo: 0 resultado da adequação da Educação Física ao discurso científico acarretou como conseqüência, o defrontar-se como uma série de problemas advindos da objetivação da realidade, da universalização dos conceitos e da negação da própria vida. No caso da Educação Física, talvez o mais grave problema tenha sido o da negação da questão ética. Em função disso, o objetivo deste trabalho é analisar a relação entre o debate ético e o científico e como este relacionamento tem definido as produções, tanto acadêmicas como cotidianas da Educação Física, abrangendo o corpo, a gestualidade e o movimento humano.
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spelling Silva, Meri Rosane Santos daSantin, Silvino2017-11-21T02:26:29Z20011414-9141http://hdl.handle.net/10183/1704950003175890 resultado da adequação da Educação Física ao discurso científico acarretou como conseqüência, o defrontar-se como uma série de problemas advindos da objetivação da realidade, da universalização dos conceitos e da negação da própria vida. No caso da Educação Física, talvez o mais grave problema tenha sido o da negação da questão ética. Em função disso, o objetivo deste trabalho é analisar a relação entre o debate ético e o científico e como este relacionamento tem definido as produções, tanto acadêmicas como cotidianas da Educação Física, abrangendo o corpo, a gestualidade e o movimento humano.The result of the adaptation of Physical Education to the scientífic discourse caused the confrontation beíween the subject and a set of problems which carne upon from the process of facing reality in an objective way, from the universalization of concepts, and from the negation oflife on its own. Specifically in Physycal Education, the greatest problem perhaps has been the negation the ethical question. Because of it, the a/m of this work Is to analyze the relationship between the ethical and the scientífic debates, and how much this relationship has influenced the works in Physical Education, both academic and ordlnary, including the body, gestures and human movement.application/pdfporRevista Perfi. Porto Alegre. Vol. 5, n. 5 (2001), p. 49-65ÉticaO discurso científico e ético na educação físicainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSORIGINAL000317589.pdf000317589.pdfTexto completoapplication/pdf1622011http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/170495/1/000317589.pdf4e737dcea5c54c9edb7587bfccd33c8eMD51TEXT000317589.pdf.txt000317589.pdf.txtExtracted Texttext/plain60839http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/170495/2/000317589.pdf.txt8db87b2803b27d11d1aed234bc303c2aMD5210183/1704952017-12-10 02:22:44.855923oai:www.lume.ufrgs.br:10183/170495Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2017-12-10T04:22:44Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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