Cinema, mathematics education and exclusions/inclusions : possible connections

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rosa, Maurício
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Artigo
Idioma: eng
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/272299
Resumo: Esse artigo tem por objetivo discutir as possíveis conexões entre Cinema, educação matemática e a exclusão/inclusão (transfobia) que podem ser experienciadas em aulas de matemática. Assim,evidencia o Cinema como tecnologia cultural e pedagógica, atualmente, via streaming. Ademais, dialoga com os atravessamentos, entrelaçamentos e conexões possíveis com as dimensões crítica, política e social do educar pela matemática, para que esses produtos cinematográficos possam contribuir no planejamento de aulas de matemática. Com isso, nos detemos à transfobia como temática de exclusão/inclusão e revelamos conexões pedagógicas que podem ser articuladas na aula de matemática, por exemplo, o debate sobrea ideia de transformação, proveniente e inter-relacionada ao prefixo trans (de transgêneros, transexuais e que versa sobre o modo de ser travesti), em inter-relação como conceito de transformação geométrica, objetivando constituir/compreender a responsabilidade social e a héxispolítica que devemos discutir/problematizar em espaços educativos.
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