Metadados para objetos de aprendizagem em repositórios gratuitos : padrões utilizados e atuação do bibliotecário

• Autor(a) principal: Dias, Neuda Fernandes
• Data de Publicação: 2005
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/231861
• topic: Metadados; Repositórios institucionais; Leaming objects; Librarian; MERLOT; RIVED; LOM; Gratuitous repositories; Metadata standard; Metadata

Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) busca analisar os padrões de descrição (metadados) dos objetos de aprendizagem em dois repositórios gratuitos: Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED) e o Multimedia Educational Resource for Learning and Online Teaching (MERLOT), bem como a atuação de bibliotecários. Há um crescimento exponencial da informação disponível, resultante do emprego das tecnologias de informação e comunicação (TICs), ao qual se associa a também crescente dificuldade de recuperar a informação desejada. Tal problema decorre, principalmente, da ausência, ou, pelo menos, ineficiência de estruturas padronizadas de descrição das informações. O estudo tem como objetivos a identificação da catalogação de objetos de aprendizagem, comparação da utilização de metadados na descrição de objetos, verificação da adequação dos padrões de metadados e identificação da participação de bibliotecários nos repositórios gratuitos analisados. O estudo está dividido basicamente em duas partes: um referencial teórico e uma pesquisa, por meio da Internet, em repositórios gratuitos. Foram estudados, a partir da literatura, quatro tópicos: objetos, objetos de aprendizagem, metadados e metadados para objetos de aprendizagem. Considera-se que os objetos podem ser tanto entidades reais quanto abstratas. Objeto de aprendizagem pode ser qualquer recurso digital utilizado para o aprendizado. Metadados são um conjunto de elementos informativos que possibilitam descrever determinado recurso, com o objetivo de recuperar a informação. Metadados para objetos de aprendizagem possibilitam uma descrição exaustiva e devem ser padronizados, de forma a permitir o intercâmbio desses recursos. Dessa análise teórica resultou a adoção do padrão de metadados Leaming Objects Metadata (LOM), o qual foi utilizado como critério para a análise dos metadados dos repositórios selecionados. Emprega-se no trabalho o modelo descritivo de pesquisa, com uma abordagem qualitativa. Analisou-se um repositório com participação nacional, o RIVED, e outro estrangeiro, o MERLOT. Verificou-se que os repositórios analisados utilizam os metadados para descrever os objetos de aprendizagem, embora apresentem peculiaridades decorrentes das atividades típicas que desenvolvem. Concluiu-se que os metadados são apropriados para a descrição e recuperação dos objetos e que devem ser padronizados para permitir o intercâmbio de informações. Constatou-se também que é pequena ou inexistente a atuação de bibliotecários nos repositórios, porque estes últimos dão maior ênfase aos conteúdos do que para a correta descrição dos materiais. Por fim, sugeriu-se a adaptação do currículo do curso de Biblioteconomia às novas exigências decorrentes da aplicação das TICs, bem como uma ampla divulgação, por parte do Conselho Regional de Biblioteconomia, da oportunidade de atuação evidenciada neste estudo.