Afetividade e relações interpessoais no ensino de química : uma experiência no Cursinho Popular Carolina de Jesus

• Autor(a) principal: Viario, Alice Gaier
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/240872
• topic: Ensino de quimica; Afetividade; Relações interpessoais; Educação libertadora; Objetivos educacionais; Chemistry teaching; Affection; Interpersonal relationships; Liberating education; Bloom’s taxonomy

Pensar uma prática transformadora em sala de aula passa pela definição dos nossos objetivos enquanto educadoras, bem como pelo nosso projeto de educação e os elementos que o mesmo envolve. Ou seja, para nos prepararmos para entrar na sala de aula há muitos fatores que são pano de fundo desse processo, que envolvem as teorias educacionais, da aprendizagem e do próprio desenvolvimento dos indivíduos. Nos preceitos da educação libertadora apresentada por Paulo Freire, selecionamos a afetividade e as relações interpessoais como foco deste trabalho pelo papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem, de forma significativa. Para isso, defendemos a importância do planejamento didático, especificamente da seleção e organização dos objetivos educacionais, fazendo uma proposta do uso da taxonomia de Bloom, com ênfase no domínio afetivo do conhecimento. O Cursinho Popular Carolina de Jesus, base de aplicação e formulação deste trabalho, fica localizado na Zona Sul de Porto Alegre e abarcou em 2020 uma turma de 18 estudantes em formato de Ensino Remoto Emergencial. Os Cursinhos Pré-Vestibular Populares, trazem um ambiente propício à aplicação dos preceitos da educação libertadora, com uma visão humanizadora dos indivíduos, quando lidamos com o sonho de entrar na Universidade Pública aliado à uma bagagem escolar com bastante defasagem. Esta pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de relatar e analisar as formas de contribuição do processo de planejamento das aulas de química do Cursinho Popular Carolina de Jesus, a partir da taxonomia de Bloom com ênfase no domínio afetivo, para as relações interpessoais entre educandas e educadoras. Para tal, propôs-se uma pesquisa qualitativa, aproximada de um Estudo de Caso, triangulando planejamentos de aula, diários de campo, produções e impressões das estudantes sobre as aulas e a percepção das professoras envolvidas na disciplina. Foram planejadas 16 aulas com temáticas visando a contextualização e metodologias diversas que abarcaram o domínio afetivo mas também os domínios cognitivo e psicomotor do conhecimento. Levantamos em especial a motivação como um dos termos afetivos desenvolvidos nesse trabalho, com o fim de fomentar a permanência das estudantes no Cursinho Popular. Também pontuamos a construção de espaços de sala de aula não somente agradáveis, mas que façam sentido na vida de educandas e educadoras. Percebemos indícios do impacto das aulas planejadas no interesse e motivação das estudantes a permanecer estudando para disputar uma vaga na Universidade e também na construção da cidadania.