O direito à educação básica : estudo das produções acadêmicas referentes à judicialização da educação (2009-2021)

• Autor(a) principal: Schneider, Giselda Siqueira da Silva
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/254665
• topic: Droit à l'éducation; L'éducation de base; Politiques publiques en matière d'éducation; Judicialisation de l'éducation; Direito à educação; Educação básica; Políticas públicas; Judicialização da educação

Au Brésil, on observe que, pour réaliser le droit à l'éducation, en plus de la législation infra-constitutionnelle (fonction/pouvoir législatif) et des politiques publiques (fonction/pouvoir exécutif), des procès sont intentés pour en obtenir la garantie et l'efficacité. Avec cela, il s'agit de comprendre comment la recherche sur la judicialization de l'éducation analyse la question du droit à l'éducation de base, ce qui implique: d'identifier la recherche académique dans les dépôts numériques dans la période 2009 à 2021 sur le thème de la judicialisation de l'éducation de base; de cartographier la recherche académique dans les dépôts numériques à partir de 2009 sur le thème de la judicialisation de l'éducation de base; d'analyser comment la recherche académique dans les dépôts numériques à partir de 2009 a abordé la judicialisation de l'éducation de base. Il est justifié, devant la croissance des productions scientifiques sur la "judicialisation de l'éducation", de considérer qu'à partir de la Constitution Fédérale de 1988, une nouvelle relation avec l'éducation a été inaugurée dans le Pouvoir Judiciaire, qui est entrevue à travers des procès qui cherchent sa garantie et son efficacité. L'enquête est menée à travers une approche qualitative, de nature fondamentale, par une recherche exploratoire, en utilisant comme procédure de recherche l'enquête bibliographique. Il est précisé que la coupure temporelle est due au changement constitutionnel de 2009, rendant obligatoire l'enseignement de 4 (quatre) à 17 (dix-sept) ans, ce qui a certainement remis en cause la réalité scolaire brésilienne en ce qui concerne l'offre de postes vacants. On peut conclure que la production sur le thème a suscité l'intérêt de la recherche principalement dans les programmes d'études supérieures, dans les cours de maîtrise et de doctorat, notamment en éducation et en politique publique. De plus, l'analyse d'une telle production académique dans le domaine des Politiques Éducatives Publiques concernant la judicialization de l'Education de Base semble essentielle pour comprendre le fonctionnement de l'État dans ses fonctions - Exécutif, Législatif et Judiciaire -, ainsi que l'importance du système judiciaire et ses conséquences concernant l'applicabilité du droit à l'éducation dans ses différentes nuances de nos jours au Brésil.