Nos cruzamentos entre a performance e a pedagogia : uma revisão prospectiva

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pineau, Elyse Lamm
Data de Publicação: 2010
Outros Autores: Pereira, Marcelo de Andrade, Gandin, Luis Armando
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/230089
Resumo: Este texto é uma versão ampliada e revista de Teaching is performance, de 1994, no qual eu propunha um marco conceitual para mapear as interseções generativas entre educação libertadora e o emergente paradigma da performance crítica. Essa revisão situa aquele ensaio nas inovações teóricas e metodológicas contemporâneas em pedagogia da performance e utiliza uma nova poética da escrita performativa como método que representa a pesquisa educacional influenciada pela performance
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spelling Pineau, Elyse LammPereira, Marcelo de AndradeGandin, Luis Armando2021-09-23T04:20:34Z20100100-3143http://hdl.handle.net/10183/230089000753911Este texto é uma versão ampliada e revista de Teaching is performance, de 1994, no qual eu propunha um marco conceitual para mapear as interseções generativas entre educação libertadora e o emergente paradigma da performance crítica. Essa revisão situa aquele ensaio nas inovações teóricas e metodológicas contemporâneas em pedagogia da performance e utiliza uma nova poética da escrita performativa como método que representa a pesquisa educacional influenciada pela performanceThis text is an expanded and revised version of Teaching is performance (1994), in which I proposed a conceptual framework for mapping the generative intersections between liberatory education and the emerging critical performance paradigm. This revision resituates that essay within contemporary theoretical and methodological innovations in performative pedagogy, while deploying the new poetics of performative writing as a method representing performance-inflected educational research.application/pdfporEducação & realidade. Porto Alegre. Vol. 35, n. 2 (maio/ago. 2010), p. 89-113TeatroEscritaTeaching as performanceLiberatory educationPerformative writingPoetic inquiryNos cruzamentos entre a performance e a pedagogia : uma revisão prospectivaAt the crossroads of performance and pedagogy : a prospective reviewinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSTEXT000753911.pdf.txt000753911.pdf.txtExtracted Texttext/plain70142http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/230089/2/000753911.pdf.txt3a10521b56475f5c774b7294464341b4MD52ORIGINAL000753911.pdfTexto completoapplication/pdf498335http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/230089/1/000753911.pdf11dc68eab6e4d0bd44afdbdf48eeb462MD5110183/2300892021-10-04 04:21:41.386001oai:www.lume.ufrgs.br:10183/230089Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2021-10-04T07:21:41Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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