Cenários artísticos : espaço de interações infantis

• Autor(a) principal: Martellet, Renata Guimarães
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/29319
• topic: Infância; Arte; Art; Childhood; Space; Interaction; Poetics

Este trabalho refere-se à análise de minha trajetória como professora da etapa infantil do Colégio João XXIII, uma Instituição da rede privada de ensino da cidade de Porto Alegre, onde desde 2007 tenho trabalhado com a construção de espaços lúdicos no ambiente de sala de aula, os quais chamo de “cenário”. Experiência que contextualizou um importante momento de reflexão e ressignificação das concepções que envolveram minha prática enquanto mediadora entre as crianças e o conhecimento, numa perspectiva de relação, ação, criação, imaginação, movimento, poética e transformação, com ênfase nas múltiplas possibilidades artísticas. Acreditando na importância de buscar entendimentos relacionados à espaços e tempos da aprendizagem, à complexidade da natureza humana (que a escola insiste em fragmentar) e ao princípio da incerteza, do inusitado, do imprevisto que tanto assusta os educadores das escolas infantis, procurei apoio em alguns autores como Edgar Morin, Gaston Bachelard e Sandra Richter, os quais tenho buscado inspiração e apoio teórico para fundamentar minhas reflexões relacionadas à construção desses ambientes entrelaçando arte e educação. O estudo foi desenvolvido a partir de revisão bibliográfica, juntamente com a observação e leitura da minha experiência direta com as crianças e com a análise dos registros em diário de campo, fotografias e filmagens. A partir destas vivências pude constatar que o espaço do atelier como atividade permanente nas instituições educacionais, favorece o processo contínuo de comunicação entre as crianças, professores e comunidade, predominando a liberdade expressiva, cognitiva e simbólica.