Desafios da aplicação de tecnologias de informação e comunicação (TICs) em um ambiente EJA : o caso da Escola Estadual de Ensino Médio Caetano Gonçalves da Silva, em Esteio/RS

• Autor(a) principal: Horn, Janaina
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/261933
• topic: Ciências sociais : Ensino; Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs); Educação de jovens e adultos; Information and communication technologies; Youth and adult education; Multigenerational classrooms

O uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em sala de aula vem sendo estudado já há alguns anos, e ganhou destaque após a pandemia de Covid-19 ter forçado o fechamento das escolas, obrigando as instituições a adotarem modelos de ensino virtual a distância. Entretanto, ainda que existam estudos acerca da utilização destas tecnologias no ensino regular, poucos são os estudos que focam em situações de ensino diferenciadas, como é o caso da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A característica multigeracional destes ambientes educacionais apresenta perspectivas e desafios únicos, e quando colocamos em consideração, também, os desafios enfrentados pela escola pública e suas limitações de recursos, uma interseccionalidade de fatores entra em jogo na aplicação destas tecnologias na docência. Nesta pesquisa, trabalhamos com cinco turmas de EJA Ensino Médio em uma escola da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul, apreendendo as percepções dos estudantes acerca do uso de TICs em sala de aula, bem como as percepções dos docentes envolvidos em sua educação. A pesquisa foi elaborada através da metodologia quali-quantitativa, com a aplicação de questionários de percepção de uso das TICs contendo questões de perfil demográfico e questões abertas. Nos questionários aplicados aos estudantes, não conseguimos ver, a princípio, uma grande diferença de atitude em relação às tecnologias entre os diferentes grupos etários. Entretanto, foi possível observar que, empiricamente, os nativos digitais em sala de aula apresentavam, sim, uma maior desenvoltura com o uso das tecnologias, naturalizando seu uso nas mais diversas esferas de suas vidas, e que os principais desafios para uma aplicação efetiva das TICs na visão dos docentes são a falta de recursos e de suporte técnico.