Individuação em periferias e apropriação da educação: considerações desde a produção de narrativas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pinheiro, Leandro Rogério
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/217220
Resumo: A pesquisa em foco, aqui, concerne ao cenário de mudanças que tem caracterizado a modernidade tardia, abordando, mais especifi camente, o que entendemos ser parte de sua expressão no cotidiano de periferias urbanas. Tomando informações produzidas em incursões a localidades socialmente vulnerabilizadas na cidade de Porto Alegre, entre 2010 e 2018, o artigo propõe discussão acerca dos processos de individuação produzidos por moradores de tais contextos, visando problematizar experiências e formas de apropriação da educação frente a alterações da experiência em quatro domínios sociais: território; trabalho; família; e escolarização. As proposições de Danilo Martuccelli são os principais referentes em nossas análises, sendo que as atividades em campo foram desenvolvidas com base na observação e na produção de narrativas. Foi possível, neste sentido, considerar a constituição de práticas atinentes à confi guração de uma “individuação agêntica” que, em período recente, associa-se à vivência social do “risco”. Então, pondera-se uma infl exão na apropriação da prática educativa, tensionando sentidos normalmente vinculados ao mundo do trabalho.
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