O Portfólio como instrumento de aprendizagem : uma ferramenta de reflexão em aulas de matemática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Peixoto, Thalis
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/179416
Resumo: O presente trabalho foi realizado com duas turmas do Segundo Ano do Ensino Médio de um colégio público da região central de Porto Alegre, e buscou identificar as aprendizagens em matemática desses alunos ao trabalharem, pela primeira vez, com a construção de Portfólios de Matemática. A pesquisa foi desenvolvida em dez encontros com sete atividades dadas para que pudessem, essas, fazer parte de seus trabalhos. A pesquisa analisa, na primeira parte, por tópicos o conjunto de portfólios. Na segunda parte, utiliza os métodos avaliativos de Bona (2010) para analisar dois deles. As conclusões acerca da análise se deram de forma positiva para o professor, pois os Portfólios de Matemática disseram muito sobre cada estudante; e para os estudantes enxergamos o senso reflexivo frente às aulas, ao conteúdo e à metodologia do professor.
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