Sobre a escolha dos conteúdos e metodologias no estágio de docência de Educação Física no Ensino Fundamental : um relato de experiência

• Autor(a) principal: Sant' Ana, Alice Pereira
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/202229
• topic: Estágio curricular; Docência; Jogos desportivos; Ginástica; Atletismo; Teaching internship; Collective sports games; Basic gymnastics; Athletics

O presente estudo descritivo com abordagem qualitativa configura-se em um relato de experiência, elaborado a partir das experiências vivenciadas na disciplina de Estágio de Docência de Educação Física no Ensino Fundamental da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O estágio caracteriza-se por ser uma atividade de ensino obrigatória do currículo, com carga horária de 150 horas. O objetivo desse trabalho é relatar a experiência no estágio de docência de educação física no ensino fundamental, os conteúdos desenvolvidos, a avaliação do processo de ensino-aprendizagem e as dificuldades e facilidades encontradas. Desde o início do estágio, tive o desejo de trabalhar com os alunos uma maior diversidade de conteúdos, a fim de dinamizar as aulas, apresentar aos alunos um maior repertório da cultura corporal de movimento e desenvolver as habilidades motoras da forma mais expressiva e diversificada possível. Nesse sentido, escolhi três unidades didáticas para trabalhar: a ginástica básica, os jogos desportivos coletivos e o atletismo. O conteúdo de jogos desportivos coletivos foi o que senti mais dificuldade de planejar as aulas e manter uma progressão, bem como nem sempre tive resultados satisfatórios. O conteúdo de atletismo foi o que senti mais facilidade de planejar as aulas e manter uma progressão, assim como as atividades ocorreram de forma mais organizada sequencialmente. A avaliação do processo de ensino-aprendizagem ocorreu na maior parte do tempo por meio da observação, com o intuito de avaliar o desenvolvimento das habilidades motoras dos alunos e analisar se as atividades estavam sendo procedidas de forma eficiente, isto é, se os critérios de êxito eram alcançados. Por fim, percebi que trabalhar com três conteúdos diferentes no estágio foi uma experiência um tanto enriquecedora para minha formação, mas também norteada de vários desafios. O tempo distribuído para cada conteúdo não foi uniforme, as aulas de jogos desportivos coletivos teve um pouco mais de erros do que de acertos, a ginástica foi boa em uma etapa e nem tão boa em outra, e o atletismo foi o conteúdo no qual me organizei melhor, as aulas como um todo foram mais eficientes. Entretanto, essas três experiências proporcionaram um bom desenvolvimento das habilidades motoras nos alunos.