Saúde e segurança do trabalhador : uma temática para o ensino de quimica na eja a partir do enfoque cts

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Conci, Jamile
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/236670
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo analisar as potencialidades de uma sequência didática para o ensino de tabela periódica e ligações químicas a partir da temática Saúde e Segurança do Trabalhador, que foi abordada numa perspectiva CTS (ciência, tecnologia e sociedade). A metodologia usada na pesquisa é de natureza qualitativa, do tipo estudo de caso. A sequência didática foi realizada com 27 alunos da etapa 7 (1º ano) do ensino médio modalidade EJA (Educação de Jovens e Adultos) de uma escola da rede pública estadual de Esteio, no período do primeiro semestre de 2019, no turno da noite, durante a atividade de regência de classe da disciplina de Estágio de Docência em Ensino da Química II – C, do Curso de Licenciatura em Química da UFRGS. Os dados são compostos pelos registros da professora-estagiária no diário de campo, das produções dos estudantes e com aplicação de questionários. Estes foram analisados de forma descritiva e interpretativa. O plano de curso do 1º ano foi estruturado com os conteúdos conceituais de tabela periódica e ligações químicas de forma interligada com o eixo contextual do tema Saúde e Segurança do Trabalhador. O período de aplicação dos planos de aula foi de 8 semanas com 2 horas/aula por turma. Foram utilizados vídeos, elaboração de mapas conceituais, discussões em grupo e realização de exercícios durante o período de regência. Os resultados apontam que a implementação de diferentes estratégias de ensino voltadas para a temática Saúde e Segurança do trabalhador contribuiu para reflexão sobre valores como cuidar de si e dos outros, como o uso dos equipamentos de proteção e para contextualizar os conteúdos de química.
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