Planeta ROODA : inovações no AVA a partir de propostas pedagógicas para o ensino fundamental

• Autor(a) principal: Amaral, Caroline Bohrer do
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Sonego, Anna Helena Silveira, Behar, Patrícia Alejandra, Becker, Maria Luiza Rheingantz, Fonseca, Ana Luísa Cardoso, Slodkowski, Bruna Kin, Justin, Larissa Camargo, Rosa, Lucas Souza da
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/159300
• topic: Ensino fundamental; Tecnologia educacional; Ambiente virtual; Ambiente de aprendizagem; Pedagogic proposals; Virtual learning environment; Elementary school

Este artigo trata de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), Planeta ROODA, voltado à educação escolar. O objetivo é investigar como professores do ensino fundamental elaboram propostas pedagógicas para o AVA considerando-se princípios teóricos interacionistas como as trocas sociais, o interesse e a atividade do estudante. Um levantamento de artigos demonstrou haver um número escasso de produções científicas envolvendo AVA e ensino fundamental. A metodologia de pesquisa é estudo de caso. Os dados constituem-se de entrevistas com professores e registros de atividades realizadas em um curso de extensão. Como resultados, constata-se, com os cursos, que as funcionalidades do Planeta ROODA podem potencializar a construção de propostas pedagógicas interacionistas. Como exemplo, consideram-se a troca de ideias, o compartilhamento de produções assim como a autoria de textos, desenhos, vídeos e projetos. As entrevistas mostraram que a estrutura tecnológica de escolas públicas é precária, especialmente quanto à disponibilização de internet. Por outro lado, o celular está presente no cotidiano dos estudantes e alguns professores os utilizam em suas práticas. Tal fato corroborou para o desenvolvimento da terceira versão do Planeta ROODA, a qual contará com uma versão para dispositivos móveis.